इसी सवाल ने 'द टाइम्स ऑफ इंडिया न्यूजपेपर्स इन एजुकेशन' (NIE) नॉलेज मीट को अपना मुख्य विषय दिया — "द फ्यूचर-रेडी माइंड: बैलेंसिंग एआई इनोवेशन विद ह्यूमन मेमोरी इन एजुकेशन" (भविष्य के लिए तैयार दिमाग: शिक्षा में मानव स्मृति के साथ एआई नवाचार का संतुलन)। इस कार्यक्रम में ठाणे और दादर के 75 से अधिक स्कूल प्रिंसिपल्स एकत्र हुए और सुबह से शुरू होकर दोपहर के भोजन तक गहन चर्चा चली।
आमंत्रित वक्ताओं में प्रसिद्ध ग्राफोलॉजिस्ट, काउंसलर, टेडएक्स (TEDx) स्पीकर और अमेज़न #1 बेस्टसेलिंग लेखिका नीतिका डिडवानिया शामिल थीं। उन्होंने मंच साझा किया:
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प्रोफेसर हितेश मोघे (आईआईटी बॉम्बे स्नातक, मैटेरियल साइंस एंड मेटलर्जी)
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सौरभ विद्याधर (पढ़ो इंडिया इंटरनेशनल मेमोरी कोच और शिक्षक)
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अभिषेक बनर्जी (मनोवैज्ञानिक और टेडएक्स स्पीकर)
'विद्यालंकार' के सहयोग से आयोजित और 'पढ़ो इंडिया' द्वारा सह-प्रायोजित इस नॉलेज मीट में स्कूल लीडर्स किसी प्रस्तुति को सुनने नहीं, बल्कि छात्र आज वास्तव में जिन परिस्थितियों से गुजर रहे हैं, उस पर व्यावहारिक चर्चा करने के लिए एकत्र हुए थे। टाइम्स ऑफ इंडिया एनआईई टीम के मनीष कुकरेजा और निशा सोलंकी ने इस आयोजन का कुशलतापूर्वक समन्वय किया और नीतिका डिडवानिया सहित विभिन्न क्षेत्रों के सफल वक्ताओं को एक साथ लाकर इस मंच को एक नए स्तर पर पहुँचाया।
सत्र की शुरुआत मोबाइल फोन, एआई टूल्स और अन्य डिजिटल गैजेट्स से युवाओं के सामने आ रही रोजमर्रा की चुनौतियों पर एक विस्तृत चर्चा से हुई। प्रिंसिपल्स ने बच्चों में कम होते अटेंशन स्पैन (ध्यान केंद्रित करने की अवधि), जवाबों के लिए उपकरणों पर अत्यधिक निर्भरता, कमजोर होती याददाश्त और लगातार ऑनलाइन रहने से होने वाले भावनात्मक तनाव पर बात की। हॉल में मौजूद शिक्षकों की ओर से कई सवाल पूछे गए। इसके बाद जो हुआ वह कोई भाषण नहीं, बल्कि एक व्यावहारिक संवाद था — एक ऐसा आदान-प्रदान जो तब संभव होता है जब स्कूल चलाने वाले लोगों को अपनी आँखों देखी समस्याओं को खुलकर सामने रखने का अवसर मिलता है।
सभा को संबोधित करते हुए नीतिका डिडवानिया ने कहा कि आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस शिक्षा और कार्यशैली को बदल रहा है, लेकिन इसे इंसानों की जगह लेने की आवश्यकता नहीं है। यदि सही उद्देश्य के साथ इसका उपयोग किया जाए, तो एआई पूरी पीढ़ी को सशक्त बना सकता है, बशर्ते बच्चों को अपनी सोच का निर्माता खुद बने रहना सिखाया जाए। तकनीक को मानवीय निर्णय क्षमता, रचनात्मकता और स्मृति को बढ़ाना चाहिए, न कि उनका स्थान लेना चाहिए। उन्होंने आगे कहा कि छात्रों को एआई का सर्वोत्तम उपयोग करने के लिए मार्गदर्शन मिलना चाहिए: एक ऐसे सीखने वाले साथी के रूप में जो जिज्ञासा को तेज करे, न कि किसी ऐसे शॉर्टकट के रूप में जो सोच को कमजोर कर दे।
एक ग्राफोलॉजिस्ट और माइंडसेट कोच के रूप में अपने अनुभव का हवाला देते हुए, उन्होंने इस विचार को किसी भी स्क्रीन से पुरानी एक परंपरा से जोड़ा। उन्होंने कहा कि डिजिटल क्लासरूम में भी पेन और पेपर बच्चों के लिए गति को धीमा करने, विचारों को व्यवस्थित करने, याददाश्त मजबूत करने और आत्मविश्वास का निर्माण करने का एक शक्तिशाली माध्यम बने हुए हैं — ये ऐसे गुण हैं जिन्हें कोई भी एल्गोरिदम आउटसोर्स नहीं कर सकता। उनकी दृष्टि में 'भविष्य के लिए तैयार दिमाग' (Future-Ready Mind) वह नहीं है जो सबसे तेजी से टाइप करता है, बल्कि वह दिमाग है जो आज भी लिखना और विचारों में स्पष्टता लाना जानता है।
औपचारिक संबोधन के बाद, उन्होंने हॉल में उपस्थित कई प्रिंसिपल्स के साथ अपने सिग्नेचर सिग्नेचर सेशंस (हस्ताक्षर विश्लेषण सत्र) आयोजित किए। इन लाइव प्रदर्शनों को ठाणे और दादर के स्कूल लीडर्स की ओर से अत्यधिक सराहना मिली। यह दिन यहीं समाप्त नहीं हुआ। नॉलेज मीट के बाद, नीतिका को द टाइम्स ऑफ इंडिया की टीम द्वारा स्टाफ सदस्यों से मिलने और सिग्नेचर सेशंस का एक और प्रदर्शन देने के लिए आमंत्रित किया गया — जो सीखने से भरे एक सार्थक दिन का शानदार अंत था और इस बात की याद दिलाता था कि शिक्षा के भविष्य पर चर्चा, अपने बेहतरीन रूप में, आज भी इंसानों के बीच की ही एक बातचीत है।
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